Il y a trois sortes de personnes : ceux qui savent compter et ceux qui ne savent pas.
Le nombre est un concept. Il n’existe pas.
C’est en cela que son appropriation par les élèves est difficile.
Fred est professeur pour les enfants en situation de handicap. Dernièrement, elle nous racontait avoir donné un cours sur les nombres et avoir demandé à un de ses élèves de compter le nombre de crayons qui se trouvaient sur sa table. Il en était incapable.
Voyant que les crayons avaient des couleurs différentes, elle lui a alors posé la question : "Combien vois tu de couleurs ?" et là sans hésiter, il lui a donné la bonne réponse.
Je me rappelle encore comment j'ai appris les nombres dans ma petite école de campagne. La maitresse nous donnait des petites buchettes en bois et on les regroupait par petits paquets pour les compter. Plus fort encore, 1 buchette rouge valait 5 buchettes vertes et le summum, 1 buchette bleue valait 2 buchettes rouges.
Dénombrer les objets d'une collection, c'est à la fois :
• identifier tous les objets de la collection
• ordonner les objets en leur associant un nombre
• retenir le dernier nombre comme quantité
L'élève de Fred a dû bloquer sur la première étape. Il est souvent plus facile de voir les différences que les ressemblances.
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